Das hybride Klassenzimmer: Die Lücke zwischen Präsenz- und Fernunterricht überbrücken

Das hybride Klassenzimmer wird als Mittelweg zwischen dem traditionellen Klassenzimmer und dem digitalen Klassenzimmer gesehen. Es ist ein sinnvoller Ansatz, um die Anzahl der Schüler, die gleichzeitig vor Ort sind, zu begrenzen und damit den täglichen engen Kontakt einzuschränken. Auch wenn diese hybride Lernsituation in der Mitte auf zwei unterschiedliche Lehrumgebungen trifft, bringt sie ihre eigenen Herausforderungen mit sich, denen sich die Lehrkräfte stellen müssen, um eine effektive und nahtlose Lernerfahrung zu gewährleisten.

Was ist ein hybrides Klassenzimmer?

 

Ein hybrides Klassenzimmer ist eine Kombination aus traditionellem Präsenzunterricht und Online-Lernen. Ursprünglich war diese Art von Lernumgebung für Hochschulstudenten gedacht, um von den einzigartigen Vorteilen der beiden Lehrmethoden zu profitieren. Heutzutage wird hybrides oder gemischtes Lernen genutzt, um die Anzahl der Schüler, die täglich zur Schule strömen, zu staffeln und um den Schülern, die nicht vor Ort sind, trotzdem die Möglichkeit zu geben, persönlich am Unterricht teilzunehmen.

Natürlich haben beide Umgebungen ihre eigenen Vorteile und Herausforderungen, aber welche weiteren Hindernisse treten auf, wenn diese zu einem hybriden Klassenzimmer kombiniert werden?

Was sind die Herausforderungen eines hybriden Klassenzimmers?

 

Ein hybrides Klassenzimmer kann alle Vor- und Nachteile des traditionellen und des digitalen Klassenzimmers mit sich bringen, aber weil es zwei Arten von Lernumgebungen in einer darstellt, kann dies eine Reihe von neuen Herausforderungen für Lehrer und Schüler gleichermaßen mit sich bringen.

Soziale Interaktion kann darunter leiden

Viele Schüler blühen auf, wenn es um zwischenmenschliche Beziehungen, tiefe Freundschaften und intellektuelle Herausforderungen geht, die mit einer gesunden Diskussion oder Debatte vor Ort einhergehen. Ein Wechsel zu einer hybriden Umgebung von einer 100%igen persönlichen Schulumgebung kann für viele dieser Schüler eine überwältigende Veränderung sein, und sie können diese Einschränkung des Zugangs zu ihren zwischenmenschlichen Kontakten als Verlust empfinden.

Auch wenn dies bis zu einem gewissen Grad durch Möglichkeiten der digitalen Kommunikation ausgeglichen werden kann, ist der Kontakt über Online-Kanäle für viele Schüler einfach nicht dasselbe wie die gemeinsame Zeit in der Pause oder die gemeinsame Arbeit in der Klasse.

Hohe Wahrscheinlichkeit von überlasteten Lehrern

Wir wissen, dass selbst in einem normalen Klassenzimmer, lange vor der erzwungenen Umstellung auf hybrides oder online Lernen, die Lehrer bereits überlastet waren und sich wahrscheinlich emotional und sogar finanziell überfordert haben, um ihre Schüler zu unterstützen.

Das hybride oder digitale Klassenzimmer hat diese Belastung nicht verringert und aufgrund der größeren Entfernung und der potentiell schlechten Verbindungsmöglichkeiten sind die Lehrer wahrscheinlich noch mehr um ihre Schüler besorgt und geben sich große Mühe, um sicherzustellen, dass sie zurechtkommen.

Darüber hinaus fühlen sich Lehrer in einer hybriden Umgebung wahrscheinlich gezwungen, ihren Schülern so viel und so detailliertes Material wie möglich zur Verfügung zu stellen, um dafür zu kompensieren, dass sie nicht persönlich anwesend sind.

Kognitive Belastung der Schüler

In unsicheren Zeiten oder in sehr unterschiedlichen Unterrichtsszenarien, wie dem hybriden Klassenzimmer, kann es für Lehrer üblich sein, viele zusätzliche Informationen und Lernmaterialien bereitzustellen, um sicherzugehen, dass die Schüler alles haben, was sie für den Erfolg brauchen.

Auch wenn dies ein Akt der Fürsorge seitens des Lehrers ist, kann die Informationsüberflutung in der Tat schädlich für die Schüler beim hybriden oder digitalen Unterricht sein. Die kognitive Anstrengung kann übermäßig hoch werden und es kann schwierig sein, allen Anforderungen, die der Lehrer stellt, gerecht zu werden.

Plagiate und Informationsaustausch

Das Internet und die digitale Kommunikation haben den Bildungsbereich stark verändert, aber der immer leichtere Zugang zu allen Antworten hat das Potenzial, die Tür für Kopien und Plagiate zu öffnen, besonders wenn ein Schüler sich überfordert, verzweifelt oder zeitlich eingeschränkt fühlt.

Kombiniere diese frei zugänglichen Informationen mit einer Fern- oder Hybrid-Lernumgebung, in der die Schüler zur Zusammenarbeit und gegenseitigen Abhängigkeit ermutigt werden, und die Grenzen zwischen Zusammenarbeit und Plagiat können verschwimmen.

Aber auch in einem traditionellen Klassenzimmer müssen die Schüler lernen, verantwortungsvoll mit dem im Internet verfügbaren Material umzugehen, Quellen korrekt zu zitieren und zu benennen und in der Lage sein, zwischen Zusammenarbeit, angemessenem Austausch und unabhängigem Lernen zu unterscheiden.

Im Fernunterricht oder im hybriden Klassenzimmer können sich die Lehrer etwas Zeit nehmen, um zu besprechen, wie Informationen am besten geteilt und gehandhabt werden sollten, und im Verlauf verschiedener Unterrichtsstunden, Aktivitäten oder Diskussionen klären, wie das Internet genutzt werden soll.

Die Tendenz zum Prokrastinieren und die Selbstdisziplinierung

Die Tendenz zum Prokrastinieren ist ein weit verbreitetes Problem in hybriden und online Lernumgebungen, da sich die Schüler nicht mehr auf die strukturierte Routine des traditionellen Unterrichts verlassen können, die auch eine ständige Überwachung ihrer Fortschritte beinhaltet.

In der traditionellen Lernumgebung verließen sich die Schüler auf ihre eigene Fähigkeit, sich selbst zu organisieren, um die Hausaufgaben nach der Schule alleine zu erledigen. Von jungen Schülern zu erwarten, dass sie dieses Maß an Selbstkontrolle und Disziplin stundenlang aus eigenem Antrieb heraus aufbringen können, ist jedoch ein kleines Glücksspiel, vor allem in Anbetracht der Tatsache, dass sie wahrscheinlich mit neuen Informationen überfordert sind, sich unter Druck gesetzt fühlen und so viele Fristen für Aufgaben oder Projekte einhalten müssen.

Lehrer können dabei helfen, diese Aufschieberitis einzudämmen, Selbstdisziplin zu fördern und das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken, indem sie zu bestimmten Zeiten eine überschaubare Menge an Informationen bereitstellen und klare, zielgerichtete Aufgaben zuweisen.

So viele Tools, so wenig Zeit

In einer hybriden Lernumgebung, auch wenn du zwischen Präsenz- und Fernunterricht wechselst, ist es sowohl für die Schüler als auch für die Lehrer geschickter, wenn es eine einzige Form der Verwaltung von Unterrichtsmaterialien gibt, damit sich die Dokumentenverwaltung nicht ständig je nach Lernumgebung ändert.

Die Schwierigkeit liegt hier, sowohl für Lehrer als auch für Schüler, in der schieren Anzahl der Möglichkeiten im Bereich der Dokumentenmanagement- und PDF-Software. Viele von ihnen lösen allein nicht alle Probleme des Dokumentenmanagements in einem hybriden Klassenzimmer. Das kann dazu führen, dass du dich entmutigt fühlst und nicht weißt, wo du anfangen sollst.

Die Art und Weise, wie Unterricht durchgeführt wird, wurde auf den Kopf gestellt, aber es gibt PDF-Tools, die viele Probleme der Dokumentenverwaltung sowohl für Lehrer als auch für Schüler lösen und beim Übergang zum vollständig digitalen Unterricht helfen können.

Hier sind einige Punkte, die Lehrer berücksichtigen können, bevor sie Dokumentenmanagement- oder PDF-Tools implementieren:

• Welche PDF-Werkzeuge brauche ich als Lehrer?
• Welche PDF-Werkzeuge brauchen meine Schüler?
• Wie viele Lizenzen braucht meine ganze Klasse?
• Verfügt meine Schule über ein Budget für PDF-Software?
• Brauchen auch andere Lehrer in meiner Schule PDF-Werkzeuge?
• Welche Dokumenten- und Informationssicherheitsfunktionen brauchen wir?

Mit diesen Informationen bewaffnet, können Lehrer PDF-Tools und Ressourcen für das Dokumentenmanagement heraussuchen, die ihren Anforderungen entsprechen. Wenn sich Lehrer zusammentun und der Schulleitung den Bedarf an diesen Tools mitteilen, kann die Schule die Anzahl der benötigten Lizenzen nutzen, um bessere Preise und höherwertige Ressourcen für ihre Mitarbeiter und Schüler zu nutzen.

Psst! Wir sind ein wenig voreingenommen, aber wir denken, dass unsere PDF-Tools ein großartiger Startpunkt sind.

Was können Lehrer tun, um die Lücke zwischen Präsenz- und Fernunterricht zu schließen?

 

Hybrider Unterricht kann eine Reihe von Vorteilen gegenüber traditionellem und Fernunterricht bieten. Der Wechsel zwischen verschiedenen Lehrumgebungen kann zu einer Lernerfahrung mit vielen Schwächen führen: Lehrer können dazu beitragen, diese zu beheben, indem sie dafür sorgen, dass der Übergang vom Fern- zum Präsenzunterricht (und umgekehrt) reibungsloser und nahtloser verläuft.

Konsequent kommunizieren

Wenn die Lernumgebung gemischt ist, wie beim hybriden oder gemischten Lernen, kann etwas so Einfaches wie die Art der Kommunikation ein stabilisierender Faktor sowohl für Schüler als auch für Lehrer sein.

Digitale Kommunikation kann ein nützliches Werkzeug sein, um jede Lernumgebung zu fördern, aber wenn sie auf das hybride Klassenzimmer angewendet wird, kann sie mächtig sein, um zwei sehr unterschiedliche Lernumgebungen miteinander zu verbinden und den Informationsaustausch auszugleichen.

Es ist jedoch wichtig, dass die Lehrer bei dieser Kommunikation die Führung übernehmen. Die Gefahr von Verwirrung und Desorganisation ist groß, wenn digitale und papierbasierte Kommunikation austauschbar und inkonsequent eingesetzt werden. In diesem Fall ist es das Beste, wenn die Lehrer eine Reihe von Werkzeugen auswählen, um in beiden Umgebungen, die das hybride Klassenzimmer ausmachen, zu kommunizieren - und bei diesen bleiben.

Angemessene Grundlage schaffen

Bevor das hybride Klassenzimmer überhaupt in Gang kommt, müssen die Lehrer sicherstellen, dass ihren Schülern sowohl die Hardware als auch die Software zur Verfügung steht, die sie benötigen, um am Fernunterricht teilnehmen zu können. Dies sollte in Zusammenarbeit mit den Eltern geprüft werden.

Zu der grundlegenden Hardware, die die Schüler möglicherweise benötigen, gehören:

• Ein Computer oder Laptop
• Eine Webcam
• Gute Audiogeräte (Kopfhörer oder Lautsprecher und Mikrofon)
• Eine gute Internetverbindung
• Ein bequemer Stuhl
• Ein Schreibtisch oder eine freie Fläche zum Arbeiten

Zu den grundlegenden Softwareprogrammen, die Studenten benötigen, gehören:

• Software für Videokonferenzen
• Klassenzimmer-Management-Software
• E-Mail-Software
• Text- oder Messaging-Software
• Werkzeuge zum Verwalten, Organisieren und Teilen von PDFs

Technische Unterstützung für Schüler anfordern

Fernunterricht oder hybrides Lernen kann sowohl für Schüler als auch für Eltern eine Herausforderung sein, vor allem, wenn die Eltern nur begrenzte technische Fähigkeiten im Umgang mit Computern und Software haben oder wenn sie über begrenzte finanzielle Mittel verfügen.

Die Lehrer können die Ressourcen der Schule nutzen, nicht nur um den Schülern die benötigte Technologie zur Verfügung zu stellen, sondern auch um Schülern und Eltern, die Hilfe bei der Ersteinrichtung benötigen, technische Unterstützung zu leisten.

Einführung des papierlosen Klassenzimmers

Es gibt viele Tools zur Dokumenten- und PDF-Verwaltung. Das bedeutet, dass Lehrer ihre eigene Auswahl an Tools und Software treffen können, von denen viele kostenlos sind. Bei der Auswahl der richtigen PDF-Tools für das Klassenzimmer organisiert vorzugehen und sich auf die tatsächlichen Bedürfnisse zu konzentrieren, kann Lehrern dabei helfen, nicht funktionierende Tools auszusortieren und sich auf eine kleine Anzahl von Tools zu konzentrieren, die genau ihren Bedürfnissen entsprechen.

Ein papierloses Klassenzimmer bringt eine Reihe von Vorteilen mit sich, wie z.B. Kosten- und Zeitersparnis, bessere Zusammenarbeit und effizienteres Lernen, sowie natürlich auch mehr Umweltfreundlichkeit.

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Übersetzt und ins Deutsche adaptiert von Anna