L’école après le Covid : comment avoir une classe résiliente

Depuis l’arrivée du Covid-19, différentes formes d’enseignement et d’apprentissage ont été testés aux États-Unis et nous avons appris que dans le domaine de l’enseignement à distance ou hybride, tout comme dans l’enseignement traditionnel, la résilience est un élément fondamental pour un bon fonctionnement. Mais qu’est-ce qui rend une classe vraiment résiliente ?

Smallpdf a récemment interrogé plusieurs enseignants aux États-Unis pour en savoir plus sur la façon dont ils ont réussi à traverser la pandémie grâce à l’enseignement à distance et à l’enseignement hybride. Nous avons non seulement découvert les difficultés qu’ils rencontraient dans la gestion des documents, mais aussi à quel point un simple document pouvait avoir un impact lors des interactions entre les enseignants et leurs élèves.

L’enseignement à distance sera-t-il la « nouvelle norme » ?

Aujourd’hui, l’enseignement à distance est presque devenu une normalité et comme nous sommes encore au milieu de la pandémie, nous avons parfois l’impression que cette situation ne s’arrêtera jamais. Le Covid-19 a eu un impact incroyable sur l’enseignement, mais en regardant le verre à moitié plein, on relève plusieurs positifs qui en ont découlé :

• Les écoles et les enseignants ont été mis à l’épreuve et, malgré cela, ils ont réussi à assurer un enseignement de qualité.
• Les écoles savent maintenant comment passer rapidement de l’enseignement en présentiel à l’enseignement à distance. Si cette transition s’avère à nouveau nécessaire à l’avenir, ils disposent désormais des outils nécessaires pour la gérer encore plus efficacement.
• Les écoles et les enseignants savent désormais quels sont les outils nécessaires pour faire fonctionner l’enseignement à distance.
• Le développement de logiciels dans le domaine de l’éducation s’est considérablement accéléré, ce qui a permis de développer des outils de meilleure qualité sur une période plus courte.
• Les écoles, les enseignants et la population au sens large arrivent maintenant plus facilement à s’adapter face à des situations inédites.

S’adapter, survivre et prospérer

Quel que soit le contexte, la résilience permet de se remettre d’une situation difficile et d’aller de l’avant comme d’habitude, ou même plus efficacement que d’habitude, et ce, malgré les difficultés. Les enseignants et les écoles qui ont réussi la transition vers l’enseignement à distance avec les moyens à leur disposition ont été une véritable source d’inspiration et nous ont rappelé que l’adaptation est la première et la plus importante des qualités pour surmonter des épreuves.

Les écoles et les enseignants ont dû faire face à toutes sortes de difficultés au cours de la dernière année, mais en ce qui concerne spécifiquement la gestion des documents, nous avons identifié quatre points communs, auxquels tout le monde a été confronté :

• La gestion des ressources éducatives (en particulier comment organiser et gérer le matériel pédagogique avec des outils PDF pour diviser, fusionner, ajouter des numéros de page et rendre les PDF modifiables)
• Accessibilité des documents pour les étudiants (comment rendre les PDF modifiables, afin que les étudiants puissent travailler directement sur les documents fournis)
• Communication entre les parents et les enseignants (notamment en ce qui concerne la signature électronique des documents, leur échange et leur stockage)
• Administration et coordination de l’école (en ce qui concerne le fonctionnement interne de l’école et la façon dont une gestion efficace des documents améliore la productivité).

Bien que les écoles et les enseignants aient été confrontés pour la première fois à ces difficultés liées aux documents, ils les ont affrontées la tête haute et nous ont montré, une fois de plus, à quel point ils peuvent être ingénieux. Ils ont découvert quels outils utiliser pour combiner et diviser des PDF, enregistrer et partager des PDF, rendre les PDF modifiables pour leurs élèves, comment rendre la signature électronique facile pour les parents et comment gérer numériquement tous les réseaux scolaires.

C’est cette capacité d’adaptation qui a créé un environnement dans lequel l’enseignement, quel que soit sa forme, a pu se poursuivre et prospérer. C’est ça, la vraie résilience. C’est ça, l’enseignement résilient.

Article traduit et adapté en français par Éloïse