6 desafios do ensino remoto e o que os professores podem fazer a respeito

Embora os professores tenham enfrentado vários desafios no ambiente tradicional de sala de aula, o ensino remoto também ofereceu muitos outros. Aqui estão alguns dos desafios do ensino remoto e o que os professores podem fazer a respeito.

Conectividade humana restrita

 

Durante séculos a sala de aula tem sido um local de profunda conexão humana entre professor e alunos. Há muitas oportunidades diferentes de interação espontânea, aprendizado interativo e trocas pessoais sobre a vida pessoal e familiar. A sala de aula remota limita muito essas micro interações devido à sua estrutura única. Alunos e professores têm muito mais dificuldade em promover conexões mais profundas uns com os outros. Isso afeta não apenas a qualidade do aprendizado, mas também a experiência escolar geral e, em alguns casos, a saúde dos alunos.

O que os professores podem fazer a respeito: Embora exija mais tempo e energia emocional, os professores que desejam cultivar seus vínculos com os alunos podem ficar atentos e receptivos à linguagem corporal e aos sinais dos alunos durante as aulas online. Eles também podem agendar um horário com cada aluno durante o mês para se conectar diretamente com eles. Em ambientes híbridos, essas reuniões individuais podem ocorrer durante o presencial para garantir uma interação mais eficaz.

A linguagem corporal é silenciada

 

Embora os ambientes de aprendizagem remota possam ser extremamente bem-sucedidos, sinais mais sutis de comunicação, como expressões faciais, linguagem corporal e tom de voz podem ser perdidos na educação online.

O que os professores podem fazer a respeito: Sem comprometer a identidade ou o estilo de ensino, os professores podem dar várias dicas de comunicação e, se necessário, podem até mesmo voltar a um tópico específico para destacar por que ele é importante. O excesso de comunicação é essencial para todos os relacionamentos remotos, mas, para os professores, é fundamental encontrar o equilíbrio certo para não se tornarem repetitivos demais ou entediarem os alunos.

Autoridade que vem com a presença

 

A estrutura da sala de aula online pode ser um equalizador significativo em muitos aspectos. Mesmo assim, é possível que o professor sinta que tem menos autoridade e que perdeu o controle da sua própria turma porque não há presença física e proximidade.

O que os professores podem fazer a respeito: Os professores podem definir regras, expectativas e limites claros para a sala de aula e comunicá-los aos alunos, não apenas uma vez, mas de forma contínua. Manter o foco e a atenção dos alunos também é fundamental.

Como lidar com o software de sala de aula remota

 

Embora as ferramentas e os softwares digitais já estivessem se tornando cada vez mais populares nas salas de aula tradicionais, a mudança rápida para o aprendizado remoto exigiu que professores e alunos adotassem novas tecnologias digitais mais cedo do que poderiam ter planejado. Os professores têm a responsabilidade adicional de garantir não apenas que eles próprios dominem qualquer novo software, mas que seus alunos também o façam.

O que os professores podem fazer a respeito: Pedir ajuda e oferecer ajuda. Ao implementar um novo software para aprendizagem remota, os professores podem e devem solicitar ajuda do administrador da escola ou do departamento de TI para garantir uma instalação e integração tranquilas para professores e alunos. Isso também inclui treinamento e atualização com notícias sobre problemas conhecidos ou atualizações de software que possam afetá-los. Também é importante que os professores conversem com os alunos de tempos em tempos para garantir que eles tenham tudo o que precisam para trabalhar com as novas ferramentas.

Menos contato com os colegas

 

O ensino remoto pode fazer com que os professores se sintam isolados e desconectados. A sala de professores é muito mais do que uma sala de descanso, é um ponto de encontro onde os professores podem trocar ideias, dar feedback ou simplesmente desabafar.

O que os professores podem fazer a respeito: Embora a interação presencial seja insubstituível, as chamadas por vídeo e conferência podem criar um local para troca de informações e obtenção de suporte. Isso garante que, se houver necessidade de ajuda, basta um clique em um botão.

Embora a interação presencial seja insubstituível, as chamadas de vídeo e de conferência podem ajudar a aliviar esse problema, promovendo a interação espontânea.

Alunos que estão sendo deixados para trás

 

Um aspecto emocionalmente desafiador de ser professor é ter alunos que podem estar com dificuldades na sala de aula ou que têm pouco ou nenhum acesso a recursos básicos ou apoio em casa. A sala de aula remota tornou isso ainda mais difícil porque elimina grande parte da conexão espontânea que poderia ajudar os professores a apoiarem seus alunos quando eles precisam.

O que os professores podem fazer a respeito: Fique de olho nos alunos para detectar quaisquer sinais que possam indicar que eles estão com dificuldades em sala de aula ou em casa. Mantenha contato regular e individual com eles e crie um espaço seguro para que se expressem, compartilhem seus sentimentos ou peçam ajuda.

Embora seja improvável que o aprendizado remoto seja o método de aprendizado número um do futuro, é muito provável que algumas partes dele continuem existindo. Afinal de contas, os modelos híbridos e a opção geral de ensino e aprendizagem remotos tornaram a educação mais acessível. Os professores que se encontram em uma posição em que precisam ensinar remotamente devem estar cientes das armadilhas. É importante que alunos e professores permaneçam conectados, não apenas para manter a educação em dia, mas também para preservar e nutrir sua saúde mental em tempos difíceis. Mesmo que as interações espontâneas sejam limitadas, com alguma reflexão, planejamento e conscientização, os professores ainda têm o poder de ajudar uns aos outros e seus alunos a se sentirem vistos, ouvidos e cuidados.

Traduzido e adaptado para o português por Ariane.